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    • A literatura na escola: escolhas e estratégias de leitores em formação
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    • Gêneros textuais: entraves e perspectivas
    • Identidade linguística: do reconhecimento à ampliação de competências
    • Implementação da pedagogia da variação linguística e ensino de gêneros na escola
    • Letramento literário: O ENEM e a formação escolar do leitor de literatura
    • Recursos da oralidade na perspectiva escolar: o que é “falar bem”?
    • Reestruturação do Ensino de Língua Portuguesa: práticas pedagógicas com gêneros textuais”.
    • Desenvolvimento do léxico infantil
    • Práticas letradas envolvendo o gênero monografia: uma pesquisa de cunho etnográfico e colaborativo
    • Gêneros textuais e ensino: uma pesquisa colaborativa com professores de LP
    • Processos de escrita, reescrita e revisão de textos escolares
    • O bidialetalismo na escola pública
    • O ensino de Língua Portuguesa nas escolas públicas do estado do Rio de Janeiro: precritivo ou produtivo?
    • Os dialetos populares no trabalho escolar com a língua materna”
    • Laboratório de Alfabetização: a aprendizagem da leitura e da escrita na escola pública
      • Laboratório de Alfabetização: os dialetos sociais na escola pública
      • Laboratório de Alfabetização: o desenvolvimento do léxico infantil nas produções escritas dos diferentes gêneros discursivos
      • Laboratório de Alfabetização: a constituição da escrita por crianças com histórias de repetência escolar
      • Laboratório de Alfabetização: memória do processo de alfabetização e sua relação com a prática alfabetizadora
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    • Projeto de letramento “Bichopédia” – 2015
    • Projeto de letramento “Ideias para salvarmos o planeta” – 2014
    • Projeto de letramento “Música na ponta da língua” – 2013
    • “Práticas de leitura e escrita no Ensino Fundamental” – 2011
• Eventos
  • Simpósio Letramentos e Direitos Humanos
    • I Simpósio de Letramentos e Direitos Humanos – 2019
    • II Simpósio de Letramentos e Direitos Humanos – 2021
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Laboratório de Alfabetização: memória do processo de alfabetização e sua relação com a prática alfabetizadora

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